浅 谈 后 进 生 的 转 化

重庆市万盛职业教育中心刘复其

                                                                                 

后进生的转化工作既是学校教学工作的重点和难点，又是其焦点。要促进后进生的转变，首先分析其形成原因。造成学生后进的原因多种多样，根据我的实践以为，造成学生后进的原因有以下几个方面：

一、       家庭原因

家庭原因主要有家庭教育和家庭状况两个方面。第一，家庭教育不当。有的视其独生子女为“小皇帝”、“掌上明珠”，百依百顺，促成孩子生活能力差、任性、自私自利；有的对孩子学习、品行不管不问，只顾自个顽乐、悠闲，一但孩子犯错，要么呵斥，要么拳脚相加；有的对孩子听之任之，三天打鱼，两天晒网，得过且过，不求上进；有的家长眼光短浅，只顾眼前利益，强迫学生间断或经常弃学经商，造成后进等。第二，家庭状况。或因父母离异，或因家庭困难而拖累学生不能正常学习，或因家长病残，需学生照顾等。

二、学校原因

学校教育造成后进生的原因主要有：

一是有的教师缺乏公平意识，偏爱特优生，歧视后进生，严重打击学生的自尊心。二是有的教师讨厌后进生，视后进生“朽木不可雕”，不可救药，一无是处。三是有的教师为了荣誉，把后进生算成弱智生，考试成绩不算在任课教师的工作业绩上，不让他们给集体、个人抹黑，采取各种不良手段排斥、驱赶后进生，迫使其自动退学。

三、社会原因

 由于社会上不务正业的人的拉拢引诱，使学生沾染上吸烟、酗酒的坏习惯，丧失学习信心，造成后进。其次，社会上出现的不健康的音像制品、书籍、报刊、赌博游戏等，也会对原本自制力不强的学生造成不良影响，难以自拔。

四、个人原因

个人原因是造成后进的重要内因。内因起决定作用，是变化的根源，外因通过内因起作用，学习不好的学生，主要是辨别是非的能力差，自己管不住自己，再加上主观不努力。其次，由于学生本人因事或因病长时间耽误学习，或间断耽误学习，落下了功课。第三，学生本人在上课时，思想开小差，对老师讲的内容、知识模糊，理解不清，但爱于面子，又不愿问老师，不懂装懂，抄袭作业，这样任其下去，知识越落越远，新旧知识脱节，学生本人虽有学习心，但对老师讲的新知识总不理解，糊里糊涂，摸不到经纬，久而久之，对学习产生厌烦心理，从而成为后进。

后进生是可以转化的，只要因材施教，因人而异，对症下药，采取补救措施，就能够收到理想的效果。

一、 建立学校与家庭教育网络，形成合力

家庭教育是学校教育工作中的重要因素，建立学校与家庭教育网络是提高学生的教育途径。学校应当同家庭保持密切的联系，给家庭教育以指导和帮助。端正家长的教育思想，更新观念，提高认识，尊重、理解孩子，避免出现溺爱、放任、粗暴、欺骗、读书无用论等不正确的家教方法。同时，教师要勤于家访，客观反映学生的思想表现和学习成绩，认真听取家长的意见或建议，争取家长的支持、配合，形成教育合力。

二、 春风化雨，细心呵护

爱是教育的基础，也是转变后进生的重要方法。对于后进生，教师应该“偏爱”、“厚爱”、花更多的精力，用更多的时间关心、教育他。不能对后进生说“江山易改，本性难移”打击其积极性、刺伤其自尊心的话，而应对后进生更多一份爱心，多一些希望——春风化雨，细心呵护。“没有爱就没有教育”，只要你毫不吝啬地给孩子们以全身心的爱，回报你的必将是芬芳桃李满天下。

三、帮助学生树立正确的是非观

发现学生不正常，与社会不务正业的人来往密切，一起喝酒划拳、吸烟玩钱的，学校老师、家长应合力给学生以教育，强令该生退出团伙组织，并继续给以该生正面教育和补课，使他及早彻底脱离社会不务正业的人，迅速回到学习中来。培养明辨是非的能力，崇尚真、善、美，反对假、恶、丑。

四、 帮助学生逐步提高学习兴趣

对本人因事、因病耽误学习造成后进的，老师应对学生及时补课，落下什么，补什么，落多少，补多少，一直补到前后知识连贯衔接，真正掌握为止。

对于一些爱面子，不好问老师，而自己又不会，作业爱抄的学生。老师要及时发现，及时补救。课前询问学生的学习情况，了解学生对知识的掌握程度，对老师讲的知识哪些理解了，哪些还没有理解，哪些学生掌握了，哪些学生还没有掌握，以便对症对人，进行补课。课上，讲课要考虑到后进生的接受程度，想方设法让他们听懂、学会。还要提问一些认为他们能回答上来的问题，以提高他的学习勇气，锻炼他在众人面前讲话回答的能力，提高他们赶超先进的信心。课下，多与他们谈心，帮助他们解决实际问题。教育他们作业不能抄，独立思考，认真完成作业。同时，老师要及时认真批改他们的作业，还可采取结对子的学习方式，派优秀生随时帮助他们解决疑难问题。总之，做耐心细致的思想工作是转变后进生的重要方法。

只要联系学生实际，根据不同情况，采取不同措施，经常不断地做后进生的转化工作，才能促进后进生转为先进生。使后进生越来越少。后进的距离越来越小，才能造成后进赶先进，先进更先进，全班都先进的局面。

 发表于《全国素质教育论文集》